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“十五”时期林业科技教育人才工作成就显著
在回顾“十五”时期全省林业科技教育人才工作时，邓惠珍指出：“十五”时期，全省各级林业行政主管部门认真按照科学发展观的要求，实施科教兴林、人才强林战略，进一步深化林业科技教育人才体制改革，加强领导，制定规划，强化管理，增加投入，林业科技教育人才工作取得了明显成效，为创建林业生态县，全面推进林业生态省建设提供了强有力的科技支撑、人才保证和智力支持。林业科技工作的主要成绩有：推进科技创新平台建设，林业科技创新能力逐步增强；加强林业科技攻关，科技成果应用取得明显成效；强化林业科技示范推广，工程科技支撑水平不断提高；深化林业科技体制改革，科技服务体系逐步完善；加快林业标准化步伐，林业建设的质量与效益显著提高；加强粤港澳及国际林业交流，对外科技合作能力较快提升。教育人才工作取得的主要成绩是：队伍整体素质有提高，从业人员培训有突破，成人学历教育有拓展，职业技术教育有发展，培训基地建设有规模。
邓惠珍强调，要充分认识实施科教兴林、人才强林战略的重要性，增强做好林业科技、教育、人才工作的紧迫感和使命感。面对新形势、新任务、新要求，我们必须从战略和全局的高度充分认识加强林业科技、教育和人才工作的长期性、重要性和必要性，增强历史的责任感、紧迫感和使命感，做到思想重视、认识到位，把推进科技、教育和培养人才工作贯穿于林业发展的全过程。只有把林业科技、教育、人才工作很好地结合起来，促进三者的协调发展，才能为林业生态省和绿色广东建设提供坚实的保障、强大的支持。
全面推进林业科技教育人才工作
邓惠珍指出，“十一五”广东林业科技教育人才工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届五中全会及省第九次党代会和省委九届七次全会精神，全面落实科学发展观，坚持自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来的科学技术发展方针，紧紧围绕建设林业生态省的总目标，面向林业建设和市场的需求，大力实施科教兴林、人才强林战略，深化林业科技、教育和人才体制改革，建立适应市场经济发展要求的林业科技创新体系和新型的林业教育培训与人才培养体制。加强科技创新和人力资源能力建设，重点抓好八大领域林业科技攻关，组织实施六大林业科技创新工程，抓好管理队伍、科技队伍、执法队伍“三支队伍”的建设，努力培养林业“三类人才”（管理人才、专业技术人才、基层实用型人才），完善林业教育培训“三大体系”（管理、服务、网络建设），增强我省林业科技创新能力，全面提高全行业干部职工的整体素质，为林业生态省建设提供强有力的科技支撑、人才保障和智力支持，促进我省林业持续、稳定、协调发展。
邓惠珍提出，林业科技发展的目标是：深化林业科技体制改革，加强林业科技创新平台建设，建立高效的林业科技创新体系，提高全省林业科技开发应用水平和自主创新能力；加强林业应用技术研究，加速林业科技成果转化和先进实用技术推广，增强林业科技发展的综合实力，使我省林业科技发展总体水平处于国内领先，部分达到国际先进水平，提高科技在我省生态建设和林业发展中的贡献率。到2010年，全省林业科技进步贡献率达到45%，科技成果转化率达到60%。
“十一五”林业科技工作重点有：一是大力加强重点领域林业科技攻关，增强林业科技发展后劲；二是实施六大林业科技创新工程，提升林业科技创新能力；三是切实抓好林业科技示范推广，提高林业建设的科技含量；四是继续深化林业科技体制改革，完善林业科技服务体系；五是加快林业标准化步伐，提高林业工程建设的质量与效益；六是拓展林业对外科技交流与合作，促进林业科技全面发展。
林业教育人才工作的目标是：重点抓好以能力建设为核心的人才培训，建立基层林业人才工作新格局；改进人才工作的体制和机制，激发人才活力；建立短期培训、林业实用技术培训、成人学历教育相结合的多层次、全方位的林业教育格局，初步建立适应建设林业生态省需要的层次合理、结构科学、素质较高的林业建设者队伍。到2010年，全省具有中专以上学历在职人员占职工总数达到40%以上。“十一五”林业教育人才工作重点包括：切实抓好四类培训工程，努力拓展林业职业教育和成人学历教育，加快林业教育培训网络体系和服务体系的建设，加强教育人才工作的调研和对外交流与合作。
邓惠珍强调，要切实采取有效措施，确保林业科技教育人才工作落到实处。一是要加强领导，营造重视科技、教育、人才工作的良好氛围；二是制定规划，推进林业科技、教育、人才工作的科学决策；三是加大投入，多渠道筹集林业科技教育人才工作资金；四是加强协作，发挥多方面的科技教育人才资源优势；五是完善管理体制，强化林业教育培训管理；六是完善激励机制，充分调动科技人员的积极性和创造性。
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